Les conceptions du changement social de nouvelles bachelières en travail social : un regard sur la formation universitaire

Pinard, Stéphanie (2026). Les conceptions du changement social de nouvelles bachelières en travail social : un regard sur la formation universitaire. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Depositum. https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1875

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Résumé

Le travail social, dont l’objet d’intervention repose sur la dynamique entre l’individu et son environnement, s’est construit sur une tension historique entre des pratiques centrées sur l’individu et d’autres axées sur le social. Or, la profession semble aujourd’hui marquée par un déséquilibre et critiquée pour avoir délaissé la remise en question de la sphère sociopolitique au profit d’approches axées sur l’individu. Ce glissement s’observe dès la formation, où le travail social s’incarnerait majoritairement dans la sphère individuelle et moins dans une perspective de changement social. Il devient donc préoccupant que le travail social s'intéresse de moins en moins aux transformations des structures sociales qui contribuent à l’oppression de certaines populations.

La présente étude a exploré les conceptions du changement social chez les bachelières en travail social (BTS) nouvellement diplômées de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT). Les objectifs visaient à 1) Dégager les conceptions du changement social chez les nouvelles BTS; 2) Dégager les composantes antérieures à la formation qui participent à leurs conceptions du changement social; 3) Dégager les composantes de la formation qui font évoluer leurs conceptions du changement social. Cette recherche s’est appuyée sur un devis qualitatif. Dix BTS ont participé à des entretiens semi-dirigés et l’analyse des données a été réalisée selon une analyse thématique.

Les principaux résultats démontrent que peu de composantes liées au changement social ont motivé les participantes à s’orienter vers le travail social. Leurs conceptions du changement social sont parfois floues et s’appuient davantage sur des approches en travail social ou des actions concrètes. Néanmoins, elles le rattachent explicitement à la profession du travail social. Toutefois, elles identifient plusieurs obstacles qui rendent difficile la mise en oeuvre de pratiques orientées vers le changement social. Leur regard sur la formation universitaire souligne que ce sont surtout les savoirs théoriques qui ont contribué à enrichir leurs conceptions. Ainsi, si le changement social était pratiquement absent en début de parcours, il s’est progressivement intégré à leurs conceptions du travail social au fil de leur formation. Enfin, au moment de terminer leurs études, le changement social ne prime pas dans leurs conceptions du travail social, mais semble occuper une plus grande place dans leurs identités professionnelles.

Type de document:	Thèse ou mémoires (Mémoire de maîtrise)
Directeur ou directrice de recherche:	Chouinard, Isabelle
Informations complémentaires:	Institution en extension : Université du Québec à Montréal.
Mots-clés libres:	changement social, formation travail social, conception travail social, identité professionnelle
Divisions:	Travail social > Maîtrise en travail social
Date de dépôt:	14 sept. 2026 19:04
Dernière modification:	14 sept. 2026 19:04
URI:	https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1875

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