L'impact de l'utilisation de la calculatrice symbolique sur les apprentissages de mathématiques au 5e secondaire : projet de recherche

Benrherbal, Abderrahmane (2009). L'impact de l'utilisation de la calculatrice symbolique sur les apprentissages de mathématiques au 5e secondaire : projet de recherche. Mémoire. Rouyn-Noranda, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Sciences de l'éducation, 127 p.

Prévisualisation

PDF Télécharger (1MB)

Type de document:	Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Non, spécifié
Informations complémentaires:	Projet de recherche présenté à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue comme exigence partielle de la maîtrise en éducation dans le cadre du programme de l'UQAR à l'UQAT. Comprend des réf. bibliogr. (f. 78-81).
Mots-clés libres:	calculatrice symbolique education apprentissage mathematique secondaire cinquieme impact
Divisions:	Sciences de l'éducation > Maîtrise en éducation
Date de dépôt:	24 août 2012 13:16
Dernière modification:	11 oct. 2012 12:30
URI:	https://depositum.uqat.ca/id/eprint/287

Actions (Identification requise)

Dernière vérification avant le dépôt