Document quand l'auteur est "Beauregard, Caroline"

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 (2026). ‘We Are Only Playing’: Reflections on the Pandemic's Effects on Immigrant Preschoolers' Mentalisation and Play During the Sand Play Workshops. Children & Society . pp. 1-12. doi:10.1111/chso.70023 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1813

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Papazian-Zohrabian, Garine et Rousseau, Cécile (2024). From helplessness to a renewed sense of agency: The integration of puppets in the Art & Storytelling school-based creative expression program with immigrant and refugee children. The Arts in Psychotherapy , 87 . Article 102124. doi:10.1016/j.aip.2024.102124 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1815

Audet, Geneviève, Gosselin-Gagné, Justine, Fowler, Ellen, Caron, Marie-Ève, Maynard, Catherine et Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 (2024). Prendre en compte la réalité d’élèves réfugié·e·s afin de soutenir leur résilience : analyse de récits de pratique d’enseignant·e·s en contexte québécois. Revue Suisse des Sciences de l'éducation , 46 (1). pp. 74-84. doi:10.24452/sjer.46.1.6 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1812

Lafortune, Gina, Howard, Philip, Bostwain-Kyte, Alicia, Kanouté, Fasal, Audet, Geneviève, Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Dejean, Barbara et Sahraoui, Imane (2023). Entre soupçons, inconforts, barrages et percées : les aléas d’une recherche sur le racisme en milieu scolaire au Québec / Suspicions, Discomforts, Dams and Breakthroughs: Navigating Research on Racism in Educational Contexts in Quebec / Entre sospechas, incomodidades, barreras y avances: los avatares de la investigación sobre el racismo en las escuelas de Quebec. Sociologie et sociétés , 55 (2). pp. 87-111. doi:10.7202/1118819ar Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1816

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Rousseau, Cécile, Benoit, Maryse et Papazian-Zohrabian, Garine (2022). Creating a Safe Space During Classroom-Based Sandplay Workshops for Immigrant and Refugee Preschool Children. Journal of Creativity in Mental Health . pp. 1-17. doi:10.1080/15401383.2022.2076001 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1415

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 et Pelletier, Lise (2022). L’enseignement par expérientiels à distance? Réflexion sur l’impact potentiel de la pandémie de COVID-19 sur le sentiment d’efficacité personnelle des étudiantes en art-thérapie de l’UQAT. Canadian Journal of Art Therapy: Research, Practice, and Issues , 35 (2). pp. 77-85. doi:10.1080/26907240.2022.2117891 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1417

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 (2020). Being in Between: Exploring Cultural Bereavement and Identity Expression through Drawing. Journal of Creativity in Mental Health , 15 (3). pp. 292-310. doi:10.1080/15401383.2019.1702131 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1411

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Tremblay, Joëlle, Pomerleau, Janie, Simard, Maïté, Bourgeois-Guérin, Elise, Lyke, Claire et Rousseau, Cécile (2020). Building Communities in Tense Times: Fostering Connectedness Between Cultures and Generations through Community Arts. American Journal of Community Psychology , 65 (3-4). pp. 437-454. doi:10.1002/ajcp.12411 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1414

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Caron, Marie-Eve et Caldairou-Bessette, Prudence (2020). Favoriser la conscience émotionnelle et la restauration du lien social par le dessin: le cas d’enfants immigrants en classe d’accueil. Canadian Journal of Art Therapy: Research, Practice, and Issues , 33 (2). pp. 70-79. doi:10.1080/26907240.2020.1844417 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1418

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 (2019). Créer son identité à l’école : promouvoir le bien-être des enfants immigrants par l’art. Revue québécoise de psychologie , 40 (3). pp. 63-86. doi:https://doi-org/10.7202/1067549ar Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1410

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Papazian-Zohrabian, Garine et Rousseau, Cécile (2017). Connecting Identities through Drawing: Relationships between Identities in Images Drawn by Immigrant Students. The Arts in Psychotherapy , 56 . pp. 89-92. doi:10.1016/j.aip.2017.08.003 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1412

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Papazian-Zohrabian, Garine et Cécile, Rousseau (2017). Making Sense of Collective Identity and Trauma through Drawing: The Case Study of a Palestinian Refugee Student. Intercultural Education , 28 (2). pp. 113-130. doi:10.1080/14675986.2017.1294851 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1413

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Papazian-Zohrabian, Garine et Rousseau, Cécile (2017). Mouvement des frontières identitaires dans les dessins d’élèves immigrants. Alterstice : Revue Internationale de la Recherche Interculturelle , 7 (2). pp. 105-116. doi:10.7202/1052573ar Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1419

Rousseau, Cécile, Mustafa, Sally et Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 (2015). Emotional and Behavioral Difficulties and Academic Achievement in Immigrant Adolescents in Special Education. World Journal of Education , 5 (5). pp. 21-29. Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1421

Rousseau, Cécile, Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102, Daignault, Katherine, Petrakos, Harriet, D. Thombs, Brett, Steele, Russell, Vasiliadis, Helen-Maria et Hechtman, Lily (2014). A Cluster Randomized-Controlled Trial of a Classroom- Based Drama Workshop Program to Improve Mental Health Outcomes among Immigrant and Refugee Youth in Special Classes. PLOS ONE , 9 (8). e104704. doi:10.1371/journal.pone.0104704 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1420

Beauregard, Caroline ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0917-9102 (2014). Effects of classroom-based creative expression programs on children's well-being. The Arts in Psychotherapy , 41 (3). pp. 269-277. doi:10.1016/j.aip.2014.04.003 Repéré dans Depositum à https://depositum.uqat.ca/id/eprint/1409